양성평등, 다름을 인정하고 함께하는 세계

양성평등은 모든 사회 구성원이 성별에 따른 차별 없이 공평한 기회와 권리를 누릴 수 있어야 한다는 중요한 사회적 원칙입니다. 이는 반드시 실현해야 하는 가치로, 우리가 추구해야 할 미래의 핵심 방향이기도 합니다. 양성평등을 실천하기 위해서는 일상 속 기존의 고정관념을 깨닫고 개선하는 과정이 필요합니다. 그러나 이는 결코 쉬운 일이 아닙니다. 개인의 인식 전환부터 정책의 변화까지 다양한 분야에서 지속적인 노력을 필요로 하는 일입니다.

2024년 성교육 연구회 활동을 통해 양성평등과 존중의 가치를 몸소 체험하는 기회를 가질 수 있었습니다. 연구회에서는 ‘건강한 이성 교제’를 주제로 인간관계의 시작과 끝, 그리고 갈등에 대처하는 건설적인 방법 등을 논의하였습니다. 특히, 고정관념에 대해 열린 토론을 진행하며 개발 자료에 양성평등의 가치를 녹여내기 위해 노력하였습니다. 예를 들어, 사례를 구성할 때 등장인물의 성별을 명시하지 않고 ‘A’와 ‘B’로 지칭하여 학생들이 성별에 대한 편견 없이 문제에 집중할 수 있도록 하였습니다. 이러한 접근 방식을 통해 학생들이 등장인물의 성별에 얽매이지 않고 상황 자체에 초점을 두어 문제를 해결하는 모습을 확인할 수 있었습니다. 이는 고정관념에서 벗어나 새로운 관점을 체득하는 경험이었으리라 확신합니다.

양성평등의 실현에 있어서, 교육자의 역할은 매우 중요합니다. 학생들은 교사의 언행을 자연스럽게 따라 하며 배우기에, 교사는 스스로 차별과 편견 없는 태도를 보여주는 본보기가 되어야 합니다. 예를 들어, 교사가 수업에서 다양한 성별 역할 모델을 소개하거나, 특정 성별에 치우치지 않은 언어와 행동을 실천함으로써 학생들에게 양성평등의 가치를 효과적으로 전달할 수 있습니다. 이러한 노력은 다음 세대의 인식을 변화시키는 데 큰 기여를 합니다.

양성평등을 위한 첫 단추로, 교사는 자신을 돌아보고 성찰하는 태도를 지녀야 합니다. 무의식적으로 고정관념에 갇혀 있지는 않은지, 차별적인 요소가 수업이나 활동에 스며들지는 않았는지 늘 살피는 것이 중요합니다. 또한 성별로 나뉜 활동을 진행할 경우, 그 이유를 명확히 설명하고 서로 역할을 바꿔가며 활동을 경험할 기회를 제공하여야 합니다. 이러한 경험은 학생들이 서로의 차이를 이해하고 양성평등의 가치를 몸소 느낄 수 있는 중요한 과정으로 작용하기 때문입니다. 더 나아가 교사는 지속적인 자기계발로 양성평등 의식을 키우고, 차별과 편견을 극복하기 위해 능동적으로 노력하는 태도를 갖추어야 합니다. 예를 들어, 정기적으로 관련 연수에 참여하거나 독서를 통해 지식을 쌓고, 동료들과 토론하며 다양한 시각을 나누는 등 꾸준히 배우고 성장하는 자세가 필요합니다. 교사가 성찰과 자기계발을 통해 양성평등의 가치를 내재화할 때, 학생들 역시 이를 자연스럽게 터득할 것입니다.

우리가 지향해야 할 사회는 다양성을 인정하고 포용하는 사회입니다. 서로의 차이를 존중하고 받아들이는 가운데, 진정한 양성평등이 실현될 수 있습니다. 이를 위해 교육자는 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어, 차별 없는 태도를 몸소 실천하며 학생들에게 모범이 되어야 합니다. 이러한 노력이 하나하나 쌓일 때, 우리는 모두가 차별 없이 행복할 수 있는 세상, 더 나은 사회를 만들어 갈 수 있을 것입니다.